Diretoria de ensino fundamental



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SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO (A): _______________________________________________________________
A Galinha Pintadinha
e o Galo Carijó
a galinha usa saia
e o galo paletó
A galinha ficou doente
e o galo nem ligou
e os pintinhos foram correndo
pra chamar o seu doutor.



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SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO (A): _______________________________________________________________


A Galinha Pintadinha
e o Galo Carijó
a galinha usa saia
e o galo paletó
A galinha ficou doente
e o galo nem ligou
e os pintinhos foram correndo
pra chamar o seu doutor.

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR COM A QUADRINHA

Distribuir a quadrinha (texto) para cada aluno: Pedir para que leiam.

Ir de carteira em carteira para ouvir a leitura e marcar discretamente no canto da folha: LF – Lê com fluência, LSF – Lê sem fluência, LS - Lê silabando, NL- Não lê

Durante a leitura faça algumas perguntas referentes ao texto como: Qual o nome da galinha? Quem ficou doente? O que os pintinhos foram fazer?...


1º. Momento: Grifar/Colorir as palavras GALINHA, PINTADINHA, CARIJÓ, PALETÓ, destacando o que elas têm em comum. Perguntar aos alunos o que estas palavras têm em comum. (Deixar que eles concluam que elas “terminam iguais” ou que “combinam”). Perguntar qual nome se dá para essa “combinação”. Se for necessário, explicar que o que são rimas. Ao verificar que todos entenderam propor aos alunos que criem novas rimas a partir da palavra selecionada;

PEDIR QUE FAÇA ALGUNS COMANDOS:

* pinte de vermelho os espaços entre as palavras do texto.

* faça um círculo na 1ª. e na última palavra da quadrinha;

* conte quantas palavras tem na 4ª linha da quadrinha e escreva o seu respectivo número;

*faça um X na última letra das palavras: PINTADINHA, LIGOU, PINTINHOS.

*pinte de amarelo as palavras que se repetem no texto que possui duas silabas.
2º. Momento: Escreva os nomes das figuras corretos, exceto onde aparecer o desenho da galinha pedir para escrever pintadinha, onde aparecer o pintinho, pedir para que escrevam a palavra pé;

* Peça aos alunos que criem uma frase bem bonita relacionada ao desenho;

* Pedir aos alunos que virem à folha e escrevam uma palavra (retirada do texto) com duas, três e quatro sílabas. Peça que façam a separação em sílabas e escreva o número de letras de cada uma das palavras escolhidas;

* Pedir aos alunos que faça um triângulo na sílaba mediana da palavra trissílaba;


3º. Momento: Ler o texto novamente para os alunos, chamando a atenção para as questões de interpretação, compreensão e entonação. Aproveite o momento para trabalhar o sentido das palavras.
4º. Momento: Ao final do trabalho, faça considerações à professora a partir do trabalho desenvolvido.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR COM A QUADRINHA

Distribuir a quadrinha (texto) para cada aluno: Pedir para que leiam.

Ir de carteira em carteira para ouvir a leitura e marcar discretamente no canto da folha: LF – Lê com fluência , LSF – Lê sem fluência, LS - Lê silabando, NL- Não lê

Durante a leitura faça algumas perguntas referentes ao texto como: Qual o nome da galinha? Quem ficou doente? O que os pintinhos foram fazer?...


1º. Momento: Grifar/Colorir as palavras GALINHA, PINTADINHA, CARIJÓ, PALETÓ, destacando o que elas têm em comum. Perguntar aos alunos o que estas palavras têm em comum. (Deixar que eles concluam que elas “terminam iguais” ou que “combinam”). Perguntar qual nome se dá para essa “combinação”. Se for necessário, explicar que o que são rimas. Ao verificar que todos entenderam propor aos alunos que criem novas rimas a partir da palavra selecionada;

PEDIR QUE FAÇA ALGUNS COMANDOS:

* pinte de vermelho os espaços entre as palavras do texto.

* faça um círculo na 1ª. e na última palavra da quadrinha;

* conte quantas palavras tem na 4ª linha da quadrinha e escreva o seu respectivo número;

*faça um X na última letra das palavras: PINTADINHA , LIGOU , PINTINHOS .

*pinte de amarelo as palavras que se repetem no texto que possui duas silabas.
2º. Momento: Escreva os nomes das figuras corretos, exceto onde aparecer o desenho da galinha pedir para escrever pintadinha, onde aparecer o pintinho, pedir para que escrevam a palavra pé;

* Peça aos alunos que criem uma frase bem bonita relacionada ao desenho;

* Pedir aos alunos que virem à folha e escrevam uma palavra (retirada do texto) com duas, três e quatro sílabas. Peça que façam a separação em sílabas e escreva o número de letras de cada uma das palavras escolhidas;

* Pedir aos alunos que faça um triângulo na sílaba mediana da palavra trissílaba;


3º. Momento: Ler o texto novamente para os alunos, chamando a atenção para as questões de interpretação, compreensão e entonação. Aproveite o momento para trabalhar o sentido das palavras.
4º. Momento: Ao final do trabalho, faça considerações à professora a partir do trabalho desenvolvido

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