Disciplina: Psicologia Experimental II



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ANEXO II
EMENTAS, OBJETIVOS, CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS E

BIBLIOGRAFIAS DAS UNIDADES CURRICULARES OBRIGATÓRIAS






COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA




CURSO: PSICOLOGIA

Turno:




INFORMAÇÕES BÁSICAS

Currículo

2010


Unidade curricular

História da Psicologia



Departamento

DPSIC


Período



Carga Horária

Código CONTAC


Teórica

72


Prática

--


Total

72


Tipo

Habilitação / Modalidade

Pré-requisito

Co-requisito

EMENTA

Apresentação e análise da evolução das idéias psicológicas ao longo da história, da construção da psicologia como campo autônomo do conhecimento científico e dos seus desdobramento em teorias, sistemas e tendências contemporâneas, vistas sob a influência das transformações históricas, sociais, políticas e econômicas.

OBJETIVOS

Analisar a constituição da experiência subjetiva ao longo da história privilegiando três momentos constitutivos: a tradição grega, a tradição judaico cristã e a experiência subjetiva privatizada, no início na idade moderna. Analisar os fatores sociais, políticos históricos e ideológicos que determinaram a constituição da psicologia como campo autônomo do conhecimento científico, bem como seus desdobramentos contemporâneos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1.I O que significa fazer uma história da Psicologia ? Problemas conceituais e metodológicos.

1-1 como a ciência se relaciona com o senso comum?

1-2 como se relacionam as idéias com o seu contexto de produção?

(perspectiva “internalista” e “externalista” de análise da história das ciências)

1.3 síntese da perspectiva que será tomada como referência metodológica no curso
2 O surgimento da experiência subjetiva:

2-1 Conhecimento e subjetividade na Grécia antiga;

2-2 A tradição judaico-cristã

2-3 A mentalidade medieval

2-4 O renascimento: o surgimento da experiência subjetiva privatizada.

2-5 A constituição da ciência moderna e seus desdobramentos na construção da matriz nomotética em psicologia.



3 Os antecedentes da Psicologia como ciência

3-1 A tradição Iluminista e Positivista – os vetos à constituição da Psicologia como ciência

3-2 A tradição materialista: a constituição da Fisiologia e da Psicofísica;

3-3 A Biologia e os mitos raciais no século XIX.


4 Projetos de psicologia como ciência independente:

4-1 O Estruturalismo de W. Wundt e Titchener: objeto de estudos da psicologia, métodos e principais conceitos.

4-2 A perspectiva funcional: W. James, J. Dewey, J. Baldwin & Pierre Janet.

4-3 A Psicologia da inteligência e a psicometria de Alfred Binet, & Simon.

4-4 A solução Behaviorista: Pavlov, Watson e Skinner.

4-5 A proposta Gestáltica: Köhler, Kofka e Wertheimer

4-6 A psicologia genética de Jean Piaget e a revolução cognitivista

4-7A perspectiva psicanalítica: a ruptura conceitual com a psicologia

(Freud, Jung, Melanie Klein, Reich e Lacan)

4-8 A psicologia Humanista de Rogers

4-9 Cenário contemporâneo.




BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:

BOCK, Ana Maria, FURTADO, O. TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2002.

FIGUEIREDO, Luís Cláudio. Psicologia: uma nova introdução. uma visão histórica da Psicologia como ciência. São Paulo: Educ., 1999.

HEIDBREDER, Edna. Psicologias do século XX. São Paulo: Mestre Jou,1981.

SCHULTZ, Duane. História da Psicologia Moderna. São Paulo: Cultrix, 1998. 5a Edição Revista e ampliada.
COMPLEMENTAR:

FIGUEIREDO, Luís Cláudio M.. Matrizes do pensamento psicológico. Petrópolis: Ed. Vozes, 1991.

______. A invenção do psicológico: quatro séculos de subjetivação. São Paulo: Educ./ Escuta, 1992

GARRET, Henry E. Grandes experimentos psicológicos em psicologia. Atualidades Pedagógicas, V. 70, Rio de Janeiro, Companhia editora nacional,1979

MASSIMI, Marina. História da Psicologia Brasileira: da época colonial até 1934. São Paulo: E.P.U. 1990.

PENNA, Antônio Gomes. Introdução à História da Psicologia Contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

_____. História das Idéias Psicológicas. Rio de janeiro .Zahar,1982

_____. Repensando a Psicologia. Rio de Janeiro: Imago,1997.

WERTHEIMER, Michael. Pequena História da Psicologia. São Paulo. C. E. Nacional,1976.







COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA





CURSO: PSICOLOGIA

Turno:




INFORMAÇÕES BÁSICAS

Currículo

2010


Unidade curricular

Introdução ao Pensamento Filosófico



Departamento

DFIME


Período



Carga Horária

Código CONTAC


Teórica

72


Prática

--


Total

72


Tipo


Habilitação / Modalidade


Pré-requisito


Co-requisito

-


EMENTA

Estudo dos níveis de conhecimento. Noções de desenvolvimento da filosofia moderna e contemporânea. Implicações da filosofia na ciência. Histórico das principais correntes filosóficas.

OBJETIVOS

Dado um texto filosófico:

1 – Identificar o problema nele contido;

2 – Avaliar a consistência da argumentação;

3 – Estabelecer relações com o discurso científico.



CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1.Introdução e método de apresentação das questões;

2. Lições de filosofia da cultura;

3.O homem pergunta e se descobre;

4.As interrogações humanas e a filosofia;

5.O apelo da filosofia;

6.O autoritarismo: ameaça ao homem;

7.A humanidade do homem.;

8.Descobrir-se singular - um desafio;

9.A individualidade do homem;

10.Singularidade e dignidade;

11. O homem é circunstanciado; a morte;

12. A circunstancialidade e a filosofia;

14. O homem e a filosofia;

15. A pluralidade cultural;

16. Intersubjetividade e moral social;

17. O homem e a história;

18. Responsabilidade histórica;

19. O homem e Deus.


BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:

CARVALHO, José Mauricio de. O homem e a filosofia, pequenas meditações sobre a existência e a cultura. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1998.


COMPLEMENTAR:

BORNHEIM, Gerd A. Introdução ao Filosofar. Rio de Janeiro, Ed. Globo S/A, 1969.

JASPERS, Karl. Iniciação Filosófica. Lisboa. Ed. Guimarães editores, 1987.

____________. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo. Ed. Cultrix LTDA, 1993.

MARIAS, Julian. Introdução à Filosofia. São Paulo. Carioca. 1960.

MONDIM, B. Introdução à Filosofia. São Paulo. Paulinas. 1980.

ORTEGA Y GASSET, José. Em torno a Galileu. Petrópolis: Vozes, 1989.

___________. Que é filosofia. Rio de Janeiro: Ibero Americano, 1971.

PAIM, Antônio. Problemática do culturalismo. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1995.

RANSOM,Giles. Introdução à Fisolofia. São Paulo. EPU. 1979.

REALE, Miguel. Introdução à filosofia. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1989.

____________. Variações. São Paulo: GDR, 1999.

SARTRE, Jean Paul. O existencialismo é um humanismo. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

SERRÃO, Joel. Iniciação ao filosofar. Lisboa: Sá da Costa, 1974.








COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA





CURSO: PSICOLOGIA

Turno:




INFORMAÇÕES BÁSICAS

Currículo

2010


Unidade curricular

Psicologia Geral: Processos Básicos



Departamento

DPSIC


Período



Carga Horária

Código CONTAC


Teórica

72


Prática

--


Total

72


Tipo

Habilitação / Modalidade

Pré-requisito

Co-requisito

EMENTA

Introdução ao estudo dos processos psicológicos básicos: sensação e percepção, memória, estados e consciência, emoção e motivação. Linguagem e pensamento. Personalidade. Prática: Demonstrações e exercícios de laboratório referentes ao funcionamento dos processos básicos.

OBJETIVOS

Esta disciplina visa introduzir o aluno aos processos básicos do comportamento: sensação, percepção, consciência , memória, linguagem e pensamento, motivação e emoção.


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1.0 - A Psicologia como ciência do comportamento.

2.0 – Sensação e percepção:os estímulos sensoriais;. os sentidos: visual, auditivo, olfativo, gustativo, cutâneo,

cinestésico, do equilíbrio, orgânico;. os determinantes da percepção;. princípios organizacionais.

3.0 – A consciência: níveis de consciência, sono e sonho.

4.0 – A memória: fases da memória; teorias do esquecimento.

5.0 – Linguagem e Pensamento

6.0 - A motivação e a emoção: teorias da motivação; teorias da emoção.

7.0 – Personalidade.


BIBLIOGRAFIA


BÁSICA:

MYERS, D. Introdução à Psicologia Geral. 5ª ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 1999.


COMPLEMENTAR:

ATKINSON & col. Introdução à Psicologia . Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

DAVIDOFF, L. Introdução à Psicolgoia . São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983,

EVANS, R.I. Construtores da Psicologia . São Paulo: Summus/EDUSP, 1979.

FOLKS, D.A. A Psicologia do Sono . São Paulo: Ed. Cultrix Ltda, 1970.

HILGARD, E. ; ATKINSON, R.C.; SMITH, E.E.; BEM, D.L. Introdução à Psicologia . 11ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.









COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA





CURSO: PSICOLOGIA

Turno:




INFORMAÇÕES BÁSICAS

Currículo

2010.



Unidade curricular

Metodologia de Redação do Trabalho Científico



Departamento

DFIME


Período



Carga Horária

Código CONTAC


Teórica

18


Prática

18


Total

36


Tipo

Habilitação / Modalidade

Pré-requisito

Co-requisito

EMENTA

A metodologia científica na universidade, seus objetivos e sua importância na produção do conhecimento. Utilização da biblioteca: pesquisa bibliográfica em livros e periódicos de psicologia através de meios tradicionais e eletrônicos. Leitura de textos em periódicos e livros de psicologia. Normas de elaboração e apresentação de trabalhos científicos. Produção de textos: resumos, fichamentos, resenhas, relatórios.


OBJETIVOS

Geral: Definir e empregar procedimentos e normas como instrumentos de construção do conhecimento na universidade: no uso da biblioteca, na leitura e produção de textos, e na elaboração e apresentação de trabalhos científicos

Específicos:

1. Identificar a importância da metodologia na produção científica.

2. Identificar e executar os procedimentos necessários para a pesquisa em livros e periódicos,

bem como em fontes de acesso eletrônico disponibilizadas pela biblioteca.

3. Identificar as características e os procedimentos próprios à leitura de textos científicos.

4. Identificar e aplicar as normas de elaboração e apresentação de trabalhos científicos.

5. Distinguir e elaborar os textos: resumos, fichamentos, resenhas e relatórios.


CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Parte Teórica:

Estudo dos conteúdos expostos em sala de aula e encontrados nos textos relativos à metodologia do trabalho universitário:

1. Planejamento e organização dos estudos; a aprendizagem como auto-aprendizagem; a busca de informações e sua documentação.

2. Os tipos de leitura; os quatro passos da leitura: reconhecimento global da fonte, detectar as idéias-chave do texto, identificar tema, problema, tese, conceitos, a ordem do argumento; registro dos dados; organização dos registros documentados.

3. A citação das fontes: as normas da ABNT; citação ou referência bibliográfica; citação literal no corpo do texto; citação bibliográfica em rodapé;

4. Fichas e anotações: ficha bibliográfica; ficha de conteúdo; anotações em aula e seu posterior

registro.

5. A elaboração de resumos, resenhas e relatórios.



Parte Prática:

Realização de tarefas relativas à:

1. Apresentação e discussão de relatórios relativos à utilização da biblioteca: busca no acervo e em fontes on line como periódicos e artigos em http://www.scielo.br/; reconhecimento dos códigos de catalogação; localização de livros e periódicos nas estantes.

2. Exercícios de leitura para: identificação da idéias-chave do texto; identificação do tema, problema, tese, conceitos e desenvolvimento argumentativo; busca de informações não necessariamente explicitadas, mas significativas à compreensão do texto, relativas ao autor, à área e subárea de conhecimento, linhas teóricas e métodos envolvidos.

3. Exercícios de elaboração de fichas, resumos, resenhas, relatórios.


BIBLIOGRAFIA

BÁSICA:

CURTY, M. G.; CRUZ, A. C. Apresentação de trabalhos científicos: guia para alunos de cursos de especialização. Maringá: Dental Press, 2000.

MATOS, H. C. J. Aprenda a estudar. Orientações metodológicas para o estudo. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. rev. e amp. São Paulo: Cortez, 2000.

1999.

COMPLEMENTAR:

ADLER, M. J. e DOREN, C. V. Como ler um livro. Rio de Janeiro: Educação Guanabara, 1990.

ALMEIDA, R. C. Organização do trabalho intelectual. 3. ed. Brasília, 1977.

ANDRADE, Maria M. Introdução à metodologia do trabalho científico. Elaboração de trabalhos na graduação. São Paulo: Atlas, 1994.

BASTOS, C.; KELLER, V. Aprendendo a aprender. Introdução à metodologia científica. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1991.

BERMAN, M. Aprenda a estudar eficientemente. São Paulo: Albert Einstein, 1999

BOAVENTURA, E. Como ordenar as idéias. 8. ed. São Paulo: Ática, 2002. (Série Princípios)

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 3. ed. São Paulo: MacGraw-Hill, 1983.

DAU e DAU. Metodologia científica. Normas técnicas para se elaboração trabalhos científicos. Juiz de Fora: Editar Editora Associada, 2001.

DEMO, P. Introdução à metodologia científica. Petrópolis: Vozes, 1987.

HINDLE, T. Como fazer apresentações. 2 ed. São Paulo: Publifolha, 1999. (Série Sucesso Profissional)

KNELLER, G. F. A ciência como atividade humana. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.

PARRA FILHO, D.; SANTOS, J. A. Apresentação de trabalhos científicos. Monografia, TCC, teses, dissertações. 3. ed. São Paulo: Futura, 2000.

ROCHA, L. C. A. Como elaborar trabalhos acadêmicos. 2. ed. re. e aum. Belo Horizonte: Ed. do autor, 2001.

RUIZ, J. A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1982.
Periódicos:

Psicologia: teoria e Pesquisa (UnB) Cadernos de Psicologia (UFMG)

Estudos de Psicologia (PUCCAM) Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS)

Jornal Brasileiro de Psiquiatria Estudos de Psicologia (UFRN)

Boletim da Associação Brasileira de Psiquiatria Informação Psiquiátrica

Revista Brasileira de Pesquisa em Psicologia Boletim de Psicologia

Revista de Psicologia (UFCE) Temas (USP)

Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia


Endereços Eletrônicos:

http://www.dibib.ufsj.edu.br/ > http://www.periodicos.capes.gov.br/

Scielo http://www.scielo.br/

Revista de Saúde Pública

Revista de Estudos de Psicologia

Revista de Psiquiatria

Base de dados Index Psi

Escala de Qualidade de Vida da OMS: Nome: WHOQOL

Saúde Mental

Prossiga http://www.prossiga.br/comoachar/







COORDENADORIA DO CURSO DE PSICOLOGIA



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