Língua portuguesa I



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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC

LETRAS – PORTUGUÊS / INGLÊS / ESPANHOL

EMENTÁRIO






LÍNGUA PORTUGUESA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teórica – 15 prática
Ementa:

Gramática Histórica da Língua Portuguesa. Princípios básicos no estudo da língua. Morfologia lexical da língua Portuguesa. Estrutura e processo de formação de palavras. Classes de palavras e seus mecanismos de flexão. Empréstimos Lingüísticos. A leitura análise e produção de textos.



Bibliografia:

FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis, Vozes 1992


FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa. 19 ed. São Paulo : Ática, 1999.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. 2.ed. São Paulo : Scipione, 1995.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo : Scipione, 2001.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes universitários. São Paulo : Vozes.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. São Paulo: Pioneira.
MEDEIROS, João Bosco. Comunicação escrita – A moderna prática da redação. São Paulo: Atlas, 1988.
NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. São Paulo : Scipione.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática.
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 2001.
PLASQUALE, Cifro Neto & INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo : Scipione, 1997.
SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2000.

LÍNGUA INGLESA I
Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teoria – 15h prática


Ementa

Introdução de estruturas básicas da língua inglesa, necessária à comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como a produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário.


Bibliografia:

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995.


KONDER, Rosa W. Logman English Dictionary for portuguese Speakers. Longman, 1989.
MORTIMER, C. Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991. (elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange – English for international communication. Cambridge University Press, 1991.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro A – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.
RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro B – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.
SION, C. Recipes for tired teachers. Addison-wesey, EUA, 1985.
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins

Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1


LÍNGUA ESPANHOLA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a
Ementa

Introdução de estruturas básicas da língua espanhola necessárias à comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário.


Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1.


ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Mucho. São Paulo: Moderna, 2001.
Dicionário Larousse Básico Espanhol-Português/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.
DUARTE, Cristina Aparecida. Diferencial de Usos Graticales entre Español/Português. Madrid: Edinumen, 1999.
GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002.
GARCÍA-PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.
Gramática del Español Moderno. Madrid: Santillana, 1996.
HERMOSO, Alfredo González. Conjugar Es Fácil. Madrid: Edelsa. 1996.
MILANI, Esther Maria. Guia para Conhugar Verbos Españoles. Uruguay: Oltaver AS, 1994.
REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver AS, 1994.
SANZ JUEZ, Maria de los Ángeles. Cuaderno I-Salud y Belleza. São Paulo: Embajada de España, 1992.

SECO, Manuel. Gramática Esencial del español – Introducción al Estudio de la Lengua. Madrid: Espasacalpe, 1991.


METODOLOGIA CIENTÍFICA
Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a


Ementa:

Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de projetos.


Bibliografia:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABTN para documentação. Rio de Janeiro, 1989.
ASTIVERA, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo. Cortez, 1985.
BARROS, Aidil de J. P. LEHFELD, Neide Aparecida de S. Projeto de pesquisa; propostas metodológicas. Petrópolis. Vozes, 1990.
CERVO, Amado Luiz e BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 3.Ed. São Paulo Mc Graw-Hill do Brasil, 1974.
GALLIANO, A. Guilherme. O Método Científico . Teoria Prática, São Paulo, Atlas, 1985.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo, Atlas, 1982.
MARCONI, Mariana de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. Atlas, 1982.
RUIZ, João Alvaro. Metodologia Científica. Guia de eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas,

LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria:30/ Prática:30)

Ementa:

Conceito de literatura infanto-juvenil. Estudo de diferentes textos literários destinados à crianças e adolescentes, sob os enfoques históricos, ideológicos, psicológicos e sociológicos.


Bibliografia:

ALBERGARIA, Lino. Do folhetim à literatura infantil: leitor, memória e identidade. Belo Horizonte: Lê, 1997.


COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infanto-juvenil. 4. ed. São Paulo: Ática, 1991.
FOUCAMBERT, Jean. A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes médicas, 1998.
LAJOLO, Marisa e ZILBERMANN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática 1984.
PERROTI, Edmir. O texto sedutor da literatura infantil. São Paulo: Ícone, 1986.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.
Bibliografia Complementar:

ÁRIES, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981.


COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria – análise – prática. São Paulo: Ática, 1991.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.
PENAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
SILVA, Ezequiel Teodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.
WARNER, Marina. Da fera á loira: sobre contos de fada e seus narradores. Trad. Telma Uíedici Nóbrega. São Paulo: Cia das Letrinhas, 1999.
ZILBERMAN, Regina & MAGALHÃES, Ligia Cadermartori. Literatura infantil; autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.
ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 1982.
ZILBERMANN, Regina. Estética da recepção e História da Literatura. São Paulo: Ática, 1989.
ZOTZ, Werner & CAGNETI, Sueli de Souza. Livro que te quero livre. Rio de janeiro: Nórtica, 1986.
FILOSOFIA

Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a
Ementa:

Introdução. Importância. Tendências pedagógicas. Educação e economia. Educação e política. Educação e filosofia. Tipos de educação. A educação e o homem.


Bibliografia:

ABBAGNANO, N. A sabedoria da filosofia. Petrópolis: Vozes, 1989.


ALVES, D. C. De O. ‘Educaçao e desenvolvimento econômico’. In.
ARDUÍNO, J. Homem e libertação. São Paulo: Paulinas, 1975.
BOSI, A et all. A vida na escola e a escola na vida. Petrópolis: Vozes, 1988.
FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983
GADOTTI, Moacir. A educação contra a educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
MONTORO FILHO, A. F. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 1988.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum a consciência filosófica. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1986.

SOCIOLOGIA

Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a
Ementa:

Sociologia: definição, importância, origens históricas e evolução. A sociologia como ciência. Sistema social. Instituições sociais. Diferenciações sociais. A sociologia da atualidade.


Bibliografia:

BERGER, Peter e LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade. Petrópolis. Vozes, 1973.


BERGER, Peter. Perspectivas Sociológicas. São Paulo. Vozes, 1975.
BOTOMORE, T. B. Introdução à sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1975.
CAMPOS, E. Sociologia. São Paulo. Moderna, 1991.
CHINOY, Ely. Sociedade: uma introdução à sociologia. São Paulo, Cultrix, 1975.
DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo, Atlas, 1985.
HARNECKER, M. Para compreender a sociedade. São Paulo. Brasiliense, 1990.

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS I

Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a
Ementa:

Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo como referência a Literatura Infanto Juvenil


Bibliografia:

As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.


LÍNGUA PORTUGUESA II

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria: 45 / Prática: 15)
Ementa:

Morfossintaxe da língua portuguesa. Os sistemas nominal, verbal e pronominal e elementos relacionados. Colocação pronominal. Teorias do texto critérios de textualidades: coesão, coerência e fatores pragmáticos.


Bibliografia:

FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa. 19. ed. São Paulo : Moderna, 1999.


BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. São Paulo : La, 2001.
GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. 7.ed. Rio de Janeiro : FGV, 1998.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. São Paulo : Scipione, 1998.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo : Scipione, 2001.
KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. São Paulo : Cortez, 1987.
______________A Coesão textual. São Paulo : Contexto, 1992.
______________ A Coerência textual. São Paulo : Contexto, 1992.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes universitários. São Paulo: Vozes, 2000.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. 8.ed. São Paulo : Pioneira, 1997.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 1996.
PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 1990
__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática. São Paulo, 2001.
VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo : Martins Fontes, 2001.
ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. São Paulo : EDUCS, 1986.

LÍNGUA INGLESA II
Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a


Ementa:

Introdução das estruturas básicas da língua inglesa necessárias à comunicação no idioma , envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Introdução de conhecimentos básicos de fonética e fonologia.


Bibliografia:

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995


Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers. Longman, 1989.
MORTIMER, C Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication. Cambridge University Press, 1991.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro A – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.
RICHARD, J. C et al. Interchange Intro B – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.
SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.
WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1
LÍNGUA ESPANHOLA II

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teoria – 15h prática

Ementa:

Introdução das estruturas básicas da língua espanhola necessárias à comunicação no idioma , envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Introdução de conhecimentos básicos de fonética e fonologia.


Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1.


ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Mucho. São Paulo: Moderna, 2001.
Dicionário Larousse Básico Espanhol-Portugês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.
DUARTE, Cristina Aparecida. Diferencial de Usos Graticales entre Español/Português. Madrid: Edinumen, 1999.
GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002.
GARCÍA-PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.
Gramática del Español Moderno. Madrid: Santillana, 1996.
HERMOSO, Alfredo González. Conjugar Es Fácil. Madrid: Edelsa. 1996.
MILANI, Esther Maria. Guia para Conhugar Verbos Españoles. Uruguay: Oltaver AS, 1994.
OLIVEIRA SOUZA, Jair de. Español para Brasileños. São Paulo FTD, 1997.
REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver AS, 1994.

SANZ JUEZ, Maria de los Ángeles. Cuaderno I-Salud y Belleza. São Paulo: Embajada de España, 1992.


SECO, Manuel. Gramática Esencial del español – Introducción al Estudio de la Lengua. Madrid: Espasacalpe, 1991.
URIZ, Francisco J. (org). Cosas que Pasan. Madrid: Edelsa, 1994.

LINGÜÍSTICA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria: 45 / Prática: 15)
Ementa:

Comunicação e linguagem. O surgimento da lingüística como ciência autônoma. O objeto da lingüística, divisões e aplicação. Teoria e modelos lingüísticos na Europa e nas Américas. Estudo da relação língua, cultura e sociedade. A comunidade da fala, a variante dialetal. Os fundamentos psicológicos da linguagem. Pesquisa e Prática Educativa (variações lingüísticas)


Bibliografia:

BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.


BAGNO, Marcos. Preconceito Lingüístico. São Paulo: Loyola, 1999.
BARZOTI FILHO, Paulo. Formação lingüística do Brasil. Nova Didática. Curitiba, 2002.
BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos estudos lingüísticos. São Paulo. Companhia Editac nacional,1975.
CHOMSKI, N. Lingüística Cartesiana. Petrópolis: Vozes, 1971.
CULLER, J. As idéias de Saussure. São Paulo: Cultrix, 1972
DEELY, John. Semiótica básica. . São Paulo, Ática.
EPSTEIN, Isaac. O signo. São Paulo, Ática, 1985.
EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. São Paulo, Ática, 1985.
FERRARA, Lucrécia D’Aléssio Leitura sem palavra. São Paulo, Ática, 1987.
LAUD, Michel .A propósito da noção de dêixis. São Paulo, Ática, 1980.
LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de

Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.

ORLANDI, Eni Pulcinelli. O que é lingüística. São Paulo. Brasiliense, 1986.
SAUSSURE, F. Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 1973
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCLIAR, Cabral Leonor. Introdução à lingüística. Porto Alegre,1974.
SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.
SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.

TEORIA DA LITERATURA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teoria – 15h prática
Ementa:

Conceitos de literatura. Funções da Literatura. Relações da Literatura com o real. Literatura e Sociedade. Literatura e História. Literatura e Educação. Literatura. Literatura e cultura popular. Teorias e correntes da crítica literária. Gêneros literários.


Bibliografia:

ACIZELO DE SOUZA, Roberto. Teoria da literatura. São Paulo: Ática, 1986.


GOMES, Álvaro Cardoso. Introdução ao estudo da literatura. São Paulo: Atlas, 1991.
MASSAUD, Moisés. A análise literária. São Paulo: Cultrix, 1991.
SOARES, Antonio Amora. Introdução à teoria da literatura. São Paulo: Cultrix.
TAVARES, Hênio. Teoria literária. São Paulo: Itatiaia.

HISTÓRIA DO CONTESTADO

Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a
Ementa:

Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do espaço. Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e o significado no contexto nacional e internacional.


Bibliografia:

AURAS, Marli. Guerra do Contestado: a organização da irmandade cabocla. Florianópolis: Ufae/Cortez,

EHLE, Cyro. A conquista do Planalto Catarinense. Rio de Janeiro: Laudes/UDESC, 1973.
FELIPE, Euclides José. O Monge ou Profeta São João Maria. Florianópolis, Boletim da Comissão Catarinense de
LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e parte da minha vida naqueles tempos. (Com notas de LEMOS, Zélia de Andrade). Passo Fundo : Pe. Berthier, 1986.
LUZ, Aujor Avila da. Os Fanáticos - Crime e aberrações dos nossos caboclos. Florianópolis, 1952.
MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba : Litero-Técnica, 1987.
MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os Errantes do Novo Século. Série Universidade 2, São Paulo : Duas Cidades, 1974.
NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do Contestado. In: Vozes de Petrópolis, Petrópolis : Vozes, ed. 16/10/1916.
PEIXOTO, Demerval. (Crivelario Marcial) Campanha do Contestado: episódio e impressão. Rio de Janeiro, 1916.
QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (A Guerra Sertaneja do Contestado). Ensaios

THOMÉ, Nilson. Contestado. Fundação Roberto Marinho, Rio de Janeiro, 1987.


____________ Trem de Ferro: A Ferrovia no Contestado. 2.ed. Florianópolis: Lunardelli, 1983.
SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS II

Créditos: 02

Carga horária: 30 h/a
Ementa:

Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo como referência a Língua Portuguesa.


Bibliografia:

As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.


LÍNGUA PORTUGUESA III

Créditos: 4

Carga horária: 60 h/a 45h teoria – 15h prática
Ementa:

Morfossintaxe da Língua Portuguesa: Significação e predicação verbal. Concordância Verbal e Nominal. Leitura e Produção textual. Níveis de Leitura.


Bibliografia:

BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. 37.ed. Sao Paulo : La, 2001


GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. 7.ed. Rio de Janeiro : FGV ,1998.
GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. 2.ed. São Paulo : Scipione, 1998.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo : Scipione, 2001.
KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. São Paulo : Cortez, 1987.
______________A Coesão textual. São Paulo : Contexto, 1992.
______________ A Coerência textual. São Paulo : Contexto, 1992.
LUFT, Celso P. Diário prático de Regência Verbal. 8.ed. São Paulo : Àtica, 1999.
MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Pratica de redação para estudantes universitários. São Paulo : Vozes.
MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. São Paulo : Pioneira, 1997.
MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo : Saraiva, 1996.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática 1990.


__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática. 2001.
VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo : Martins Fontes
ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. EDUCS, 1986.

LÍNGUA INGLESA III

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a
Ementa:

Desenvolvimento da estrutura básica da língua inglesa necessária à comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à comunicação oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Continuação do trabalho sobre fonética e fonologia.


Bibliografia:

COLLIINS COBUILD ENGLISH GRAMMAR.


HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995

Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers. Longman, 1989.


MORTIMER, C Elements of pronunciation.
MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991. (elementary)
O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge

LÍNGUA ESPANHOLA III

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a
Ementa:

Desenvolvimento da estrutura básica da língua espanhola necessárias à comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à comunicação oral e escrita. Trabalho com vocabulário. Continuação do trabalho sobre fonética e fonologia.


Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1 e 2.


ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Mucho. São Paulo: Moderna, 2001.

Dicionário Larousse Básico Espanhol-Portugês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.
DUARTE, Cristina Aparecida. Diferencial de Usos Graticales entre Español/Português. Madrid: Edinumen, 1999.
GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002, 2ª ed., vol. 2.
GARCÍA-PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.
Gramática del Español Moderno. Madrid: Santillana, 1996.
HERMOSO, Alfredo González. Conjugar Es Fácil. Madrid: Edelsa. 1996.
MILANI, Esther Maria. Guia para Conhugar Verbos Españoles. Uruguay: Oltaver AS, 1994.
OLIVEIRA SOUZA, Jair de.Español para Brasileños. São Paulo: FTD, 1997.
REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver AS, 1994.
SANZ JUEZ, Maria de los Ángeles. Cuaderno I-Salud y Belleza. São Paulo: Embajada de España, 1992.
SECO, Manuel. Gramática Esencial del español – Introducción al Estudio de la Lengua. Madrid: Espasacalpe, 1991.
URIZ, Francisco J. (org). Cosas que Pasan. Madrid: Edelsa, 1994.

LINGÜÍSTICA II

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a
Ementa:

Fonética articulatória. Prática de análise e transcrição fonética. Fonologia: conceito e premissas de análises. Regras de correspondências fonológico-grafêmicas.

A morfossintaxe e a sintaxe na gramática normativa – crítica. Esquemas sintáticos-semânticos.

Aspectos da linguagem, textual: conceitos e análise. Estágios de desenvolvimento lingüístico dentro da fonologia, sintaxe e semântico.


Bibliografia:

BAGNO, Marcos. A língua de Eulália Preconceito Lingüístico. São Paulo: Contexto, 2001.


BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.
BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo, Ática, 1990.
CAGLIARI, L. C. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1996.
ILARI, Rodolfo. A lingüística e o ensino da língua portuguesa, São Paulo, 1998
KLEIMAN, Ângela. Trabalhos em lingüística aplicada. Campinas, 1991
LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.
SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.

SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.


SILVA, Rosa Virgínia Matos. O português arcaico: Fonologia.4.ed. São Paulo. Contexto.2001.

TEORIA DA LITERATURA II
Créditos: 04

Carga horária: 60 45h teoria – 15h prática



Ementa:

Teoria da narrativa – ênfase no conto e no romance. Teoria do poema. Conceitos básicos do poema. Elementos do poema. Os estratos sonoros, morfológicos, sintáticos e sua integração semântica no poema. Métodos e técnicas de análise e interpretação do poema.





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