Língua portuguesa I



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BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral. 20 ed. Porto Alegre: Vozes, 2001

COLL, Cesar. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.


ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Créditos: 14

Carga horária: 210 h/a
Ementa:

Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo emprego de métodos , técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimento à atuação do professor de Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador.


Obs.: O processo de estágio deverá seguir o regulamento próprio.
METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA
Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a


Ementa:

Diferentes concepções do ensino da Língua Estrangeira Moderna e a percepção da identidade cultural. Relações entre Linguagem e alteridade. O momento da reflexão lingüística. Análise do ensino de Línguas Espanhola e inglesa na realidade educacional brasileira. Alternativas metodológicas e desenvolvimento de atividades para um projeto de estágio de ensino.


Bibliografia:

ALMEIDA Filho, José Carlos Paes de. O professor de Língua Estrangeira em Formação. Campinas: Pontes Editores, 1999.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio. Brasília, Ministério da Educação, 1999.

ELLIS Rod, The Study of a Second language Acquisition. University Press.

HOLDEN s, ROGERS m, Ensino da Língua Inglesa, Editora SBS.

GRANT l, Pronunciation for clear communication, Heinle And Heinle.

HINKEL Eli, Culture in Second Language – Teaching and Learning, Cambridge University Press.

HOGUE a, Fisrt Steps in Academic Witing.

KRASHEN s, Principles and practice in Second Language, Pergamon Press.

RICHARD Jack, Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge.

RICHARDS, Jack C. & RODGERS, Theodore S. Enfoques y Métodos en la Enseñanza de idiomas. Matrid: Cambridge University Press, 1998.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio: Disciplinas Curriculares. Florianópolis: COGEN, 1998.

STURM, Luciane. Ensino de Língua Estrangeira - Estratégias Comunicativas. Passo Fundo: UPF Editora 2001.

SPOLSKY Bernard, Sociolinguistic, Oxford University.

VANDRESEN P, Tópicos de lingüística Aplicada, UFSM, 1995.


LITERATURAS DE LÍNGUA INGLESA

Créditos: 06

Carga horária: 90 h/a
Ementa:

Introdução geral às literaturas inglesa e norte americana. Principais correntes, suas respectivas épocas e autores. Willian Shakespear, Edgar Allan Poe (estudo individualizado). Literaturas inglesa e norte-americana moderna e contemporânea.


Bibliografias

COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian Porter. Paths in Poetry. 9th ed. Oxford: Oxford University Press, 2000.


DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9th ed. Oxford University Press, 2000.
FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile Publishers, 1993.
GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1989.
HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing Company, 1990.
MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.
SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 71,2,3, USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> 1989.
SMITH, Philip (ed) 100 best loved poems. New York: Dover Publications Inc, 1995.
THORNLEY, G.C., ROBERTS, Gwyneth. An outline on English Literature. 2nd ed. Essex: Longman, 1998.
WESSELS, Charlyin. 8th ed. Drama. Oxford University Press, 1997.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA

Créditos: 14

Carga horária: 210 h/a
Ementa:

Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um projeto específico da área de conhecimento à atuação do professor de Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador.


Obs.: O processo de estágio deverá seguir o regulamento próprio.
Bibliografia:

VANDRESEN P, Tópicos de lingüística Aplicada. Santa Maria: UFSM, 1995.

HOLDEN , ROGERS. Ensino da Língua Inglesa. São Paulo : SBS, 1998.

KRASHEN. Principles and practice in Second Language, Pergamon Press.

HOGUE. Fisrt Steps in Academic Witing.

GRANT l. Pronunciation for clear communication, Heinle And Heinle.

RICHARD Jack. Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge.

ELLIS Rod. The Study of a Second language Acquisition. University Press.

SPOLSKY, Bernard. Sociolinguistic, Oxford University.

HINKEL Eli, Culture in Second Language – Teaching and Learning, Cambridge University Press.



LITERATURAS DE LÍNGUA ESPANHOLA

Créditos: 06

Carga horária: 90 h/a

Ementa:

Visão historiográfica e estética da literatura Hispano-americana e Espanhola, das origens até o século XXI. Abordagem interpretativa de textos. Pesquisa e produção científica. Objetivos pedagógicos. Abordagem interpretativa de textos. Pesquisa e produção científica. Objetivos pedagógicos.


Bibliografia:

AIRA, César. Diccionario de Autores Latinoamericanos. Buenos Aires: Emecé, 2001.


ALCALÁ-ZAMORA, J. & DÍEZ BORQUE, J. M. (cor) Calderón de la Barca - Obras Maestras. Madrid: Castalina, 2001.
ALEGRIA, Fernando. Historia de La Novela Hispanoamericana. México: Andrea, 1985.
CAMINOS, Miguel Ángel. Las Letras Hispanoamericanas y Argentinas. Buenos Aires: AZ Editorial, 1994.
BRENAN, Gerald. História de la literatura Española (trad. Miguel de Amilibia), Barcelona: Editora Crítica, 1994.
BLECUA PERDICES, J. M. Atlas de Literatura Española. 2ª ed. . Barcelona: Ediciones Jover, 1974.
CERVANTES, Miguel de. O Engenhoso Fidalgo Dom Quixote de La Mancha. São Paulo: Itatiaia, 2001.
Dicionário Larousse Básico Espanhol=Português/Português-Espanhol. São Paulo: Àtica, 2001.
ECHEVERRÍA, Esteban, El Matadero. Disponível em www.bibliotecasvirtuales.com.
ESTEVES, Antonio Roberto in Anuario Brasileño de Estudios Hispánicos.

Madrid: Embajada de España en Brasil, 1996, p.167-179.



Española 17). Chile: Sociedad Comercial y Editorial Santiago Limitada, 1987 (Col. Bib. Temática Educ.).
FUENTES, Carlos. El Espejo Enterrado. México: Fondo de Cultura Económica, 1982.
GARCÍA –MÁRQUEZ, Gabriel. Cem Anos de Solidão. 53ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2003.
GARCÍA LORA, Frederico. Bodas de Sangre. 10ª ed. Madrid: Cátedra, 1984.
GARCÍA –PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.
GARCÍA-PELAYO y GROSS, Ramón. El Gran Saber Larousse (Literatura
KOSHIBA, Luiz & FRAYZE PEREIRA, Denise Manzi. Américas–Uma Introdução Histórica. São Paulo: Atual, 2000.
LOPRETE, Carlos, Literatura Española. Buenos Aires: Plus Ultra, 1994.
RICO, Francisco (ed.). Lazarillo de Tormes, 15ª ed. Madrid: Cátedra, 2000.
RULFO, Juan. Pedro Páramo e o Planalto em Chamas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
RULFO, Juan. Pedro Páramo. Disponível em www.ceravantesvirtual.com
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Créditos: 14

Carga horária: 210 h/a
Ementa:

Reflexões introdutórias e estruturação de um corpo teórico-prático de pressupostos metodológicos/didáticos do ensino do Espanhol no Ensino Fundamental e Médio. Análise e elaboração de um projeto de ensino. Prática docente em regência de classe em Escolas de Ensino Fundamental e Médio. Relatório.


Bibliografia:

ALMEIDA Filho, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. 3. ed. Campinas: Pontes, 2002.


ALONSO, Encina. Como ser professor/a y querer seguir siéndolo. Madrid: Edelsa, 1994.
BELLO, P. et al. Didática de Las Segundas Lenguas. Madrid: Santillana, 1996.
BOHN, H. & VANDERSEN, P. Tópicos de lingüistica Aplicada. Florianópolis: Editora da UFSC, 1988.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais-Ensino Médio. Brasília, Ministério da Educação, 1999.
ESPINET, Monstserrat Fejuán. La Comunicación en la clase de español como legua extranjera. Madrid: La Factoria de ediciones, 1997.
RICHARDS, Jack C. & RODGERS, Theodore S. Enfoques y Métodos en la Enseñanza de Idiomas. Madrid: Cambridge University Press, 1998.
RIVERS, Wilga Marie. A Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras.
SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio: Disciplinas Curriculares Florianópolis: COGEN, 1998.

STURM, Luciane. Ensino da Língua Estrangeira-Estratégias Comunicativas. Passo Fundo: UPF Editora, 2001.


VIGOTSKI, Lev S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.





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