Projeto político pedagógico



Baixar 0.72 Mb.
Página1/9
Encontro06.02.2018
Tamanho0.72 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Escola Estadual Elvira Balani dos Santos – Ensino Fundamental


  1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

MARINGÁ


2011

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Projeto Político Pedagógico apresentado para atender exigências legais e documentar o processo de democratização do Ensino Fundamental nesta instituição de ensino, bem como sistematizar ações através de Plano e Projetos elaborados coletivamente.

MARINGÁ

2011


Colaboradores
DIRETOR
Almir Rogério Ruiz Garcia

PROFESSORAS PEDAGOGAS


Audrey Dominique Oliveira Laderuski

Vanize Aparecida Misael de Andrade Vieira

PROFESSORES
Antonia de Fátima Codonho Silva

Antonieta Battista

Dinara Fátima Girardi Farhat

Elisângela Julião Dias

Eurico da Silva Fernandes

Helena Sigler

Ida Sirlei Menegali Abonizio

Ione Leonço Cirqueira Yamada

Ivone de Lourdes B. Longhi

Kátia Cristian de Paula

Laurentina de Lourdes Malaquias

Lissandra Roberta Secco

Luiz Antonio Carnier

Márcia Bengosi Bertagna

Maria Célia da Silva Ferreira

Maria Ivonete Ferreira Peixoto

Maria Lúcia Celestino Teixeira

Maria Vanil Dotta

Natal Facina

Neiwa Bersani

Neusa de Lourdes Semensato Landi

Rosângela Aparecida da Silva Scaramal

Rosemeire Aparecida Leal Bolognezi

Rosemeire dos Santos

Sandra Margarete Delapria dos Santos

Shizue Kume Romão

Tomonori Sato

Viviani Betiati


SECRETÁRIO

Walter Adriano de Marins

AGENTES EDUCACIONAIS I
Francisca Paula da Silva

Ilza Evangelista dos Santos Estevam (PSS)

Irene de Souza Silva (PSS)
AGENTES EDUCACIONAIS II
Andréa Fontolan

Lizete Carniel Mazzer

Wellington Luiz Zaguine
PAIS
Nelsi Diniz Rodrigues

Jucilaine Francisca Moraes

Marlene Galhardo Chaves Teixeira
ALUNOS
Isabela Diniz Rodrigues

Jaqueline Moraes Sales de Abreu

Jéssica Galhardo Teixeira

Agradecemos a todos os membros da nossa comunidade escolar: professores, funcionários, alunos e seus familiares, que de forma direta ou indireta nos auxiliaram na elaboração deste projeto com sugestões, críticas e elogios.

SUMÁRIO






INTRODUÇÃO




8

1.

IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO




10

1.1.

Dados da Instituição




10



Localização




10

1.3.

Dependências Administrativas




10

1.4.

NRE




10

1.5.

Entidade Mantenedora




10

1.6.

Aspectos Históricos




10

1.7.

Caracterização da Comunidade Escolar




12

1.7.1.

Organograma




12

1.7.1.1.

Conselho Escolar




12

1.7.1.2.

Direção




14

1.7.1.3.

Órgãos Complementares/Instâncias Colegiadas




15

1.7.1.4.

Associação de Pais, Mestres e Funcionários




15

1.7.1.5.

Alunos Representantes de Turma




17

1.7.1.6.

Grêmio Estudantil




17

1.7.1.7.

Equipe Pedagógica




17

1.7.1.8.

Professor Pedagogo




17

1.7.1.9.

Professor




18

1.7.1.10.

Conselho de Classe




19

1.7.1.11.

Equipe Administrativa




20

1.7.1.11.1.

Agente Educacional II




21

1.7.1.11.2.

Agente Educacional I




22

1.7.1.12.

Alunos




23

1.7.1.13.

Pais




24

1.8.

Condições Físicas, Materiais e Recursos Humanos




24

1.8.1.

Recursos Físicos




24

1.8.2.

Recursos Materiais




24

1.8.3.

Recursos Humanos




25

2.

ORGANIZAÇÃO DA ENTIDADE ESCOLAR




25

2.1.

Modalidade de Ensino




25

2.2.

Turmas, Alunos, Professores, Pedagogos, Funcionários e Nº de Salas




25

2.3.

Turno de Funcionamento




27

2.4.

Ambientes Pedagógicos




27

2.5.

Regime Escolar




27

3.

DIAGNÓSTICO DO ESTABELECIMENTO




29

4.

PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO




29

4.1.

Concepções




29

4.1.1

Concepção de Conhecimento




29

4.1.2

Concepção de Educação




30

4.1.3.

Concepção de Homem




30

4.1.4.

Concepção de Mundo




31

4.1.5.

Concepção de Sociedade




31

4.1.6.

Concepção de Cultura




31

4.2.

Filosofia da Escola




32

4.3.

Princípios Didáticos-Pedagógicos




32

4.3.1.

Princípios da Gestão Democrática




32

4.4.

Objetivos da Escola




33

4.5.

Diretrizes Curriculares




35

4.6.

Organização do tempo e do Espaço Escolar




35

4.6.1.

Calendário Escolar




35

4.7.

Organização Curricular




36

4.7.1.

Matriz Curricular




37

4.8.

Currículo Escolar




37

4.8.1.

Desafios Educacionais Contemporâneos




38

4.9.

Intervenções Pedagógicas




38

4.10.

A Inclusão e a Diversidade Cultural




40

4.11.

Programas/Atividades Integradoras do Currículo




42

4.11.1.

Outros Projetos Desenvolvidos pela Escola




42

4.11.1.1.

Projeto “Educação Fiscal”




42

4.11.1.2.

Projeto “Xadrez na Escola”




43

4.11.1.3.

Projeto “Meio Ambiente”




43

4.1.11.4.

Projeto “Lixo: O que eu faço com isso?”




44

4.1.11.5.

Projeto “Educação para a Paz”




44

4.12.

Formação Continuada




44

4.12.1.

Acompanhamento e Realização da Hora-atividade




45




PLANO DE AÇÃO




49




PROPOSTA CURRICULAR




54




ANEXOS




140

INTRODUÇÃO

O Projeto Político Pedagógico (PPP) tem por objetivo documentar e registrar as questões prioritárias da escola, também apresentar alternativas para sua solução. Este documento é regulamentado pela Deliberação 014/99 do Conselho Estadual de Educação e pelas Diretrizes da Secretaria de Educação, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases Nacionais da Educação (Lei 9394/96), que institui em seus artigos 12,13, e 14, que o Projeto Político Pedagógico deve ser elaborado com a participação da comunidade escolar e de acordo com as necessidades dos alunos.

O Projeto Pedagógico Pedagógico desta Instituição de Ensino foi construído por meio de estudos, pesquisas, diagnóstico da comunidade escolar e análise coletiva dos principais problemas e dificuldades desta instituição escolar.

Para reelaboração deste Projeto Político Pedagógico houve uma participação ativa e organizada de professores, direção, funcionários, coordenação pedagógica, pais, alunos e comunidade.

Para atualizar os dados sócio-econômicos das famílias, foram realizadas pesquisas com a comunidade escolar, que contribuíram para a reelaboração do Projeto Político Pedagógico.

A organização do Projeto Político Pedagógico, foi subdividida em itens: o primeiro item apresenta a identificação do estabelecimento, com seus aspectos históricos, caracterização da comunidade escolar, condições físicas, materiais e de recursos humanos. O segundo item aborda a organização da entidade escolar, apresentando as modalidades, turno de funcionamento e número de: turmas, alunos, professores, pedagogos, funcionários e salas de aula, bem como os ambientes pedagógicos que a escola dispõe.

Em seguida o item três apresenta o diagnóstico do estabelecimento de ensino, destacando avanços da prática pedagógica e problemas relativos a gestão escolar, aprendizagem, participação dos pais, formação continuada dos profissionais da educação, índices e aproveitamento escolar e relação entre profissionais da escola e discentes.

No item quatro, constam as concepções, teorias e filosofia que sustentam o processo ensino/aprendizagem neste estabelecimento de ensino; bem como os princípios didático-pedagógicos abordando os princípios de gestão democrática, currículo, as tecnologias, o processo ensino aprendizagem e avaliação ( concepção, formas de registro, periodicidade, critérios, instrumentos e recuperação de conteúdos). Este item contempla os objetivos da escola, as Diretrizes curriculares que norteiam a ação desta escola, os critérios de organização do tempo e do espaço escolar, a organização curricular, as intervenções pedagógicas, a inclusão educacional, os programas e atividades integradoras do currículo, a proposta de formação continuada e o acompanhamento e realização da hora atividade.

A seguir é apresentado o Plano de ações da escola com programas e ações de curto, médio e longo prazo. As ações partem dos problemas levantados e articulam as instâncias colegiadas, família, rede de apoio, PTD, formas de acompanhamento e avaliação institucional do PPP.

Ao final é apresentada a Proposta Curricular e Projetos a serem executados nesse período.


1. IDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO
1.1. Dados da Instituição



    1. Compartilhe com seus amigos:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9


©ensaio.org 2017
enviar mensagem

    Página principal