Volume 3 ministério da educaçÃo e do desporto secretaria da Educação Fundamental Departamento de Política da Educação Fundamental Coordenação Geral de Educação Infantil



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VOLUME 3



MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO

Secretaria da Educação Fundamental
Departamento de Política da Educação Fundamental
Coordenação Geral de Educação Infantil

 

DOCUMENTO INTRODUTÓRIO AO



REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

VOLUME 3

 

Brasília / 1998



 

SUMÁRIO

MOVIMENTO

Introdução

Presença do movimento na educação infantil: idéias e práticas correntes

A criança e o movimento
O primeiro ano de vida
Crianças de um a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
Expressividade
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas
Equilíbrio e coordenação
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor
Organização do tempo
Observação, registro e avaliação formativa

MÚSICA

Introdução

Presença da música na educação infantil: idéias e práticas correntes

A criança e a música

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
O fazer musical
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas
Apreciação musical
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor
Organização do tempo
Oficina
Jogos e brincadeiras
Organização do espaço
As fontes sonoras
O registro musical

Observação, registro e avaliação formativa

Sugestões de obras musicais e discografia

ARTES VISUAIS

Introdução

Presença das Artes Visuais na educação infantil: idéias e práticas correntes

A criança e as Artes Visuais

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
O fazer artístico
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas
Apreciação em Artes Visuais
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor

Organização do tempo
Atividades permanentes
Seqüências de atividades
Projetos
Organização do espaço
Os recursos materiais

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Introdução

Presença da linguagem oral e escrita na educação infantil: idéias e práticas correntes

A criança e a linguagem
Desenvolvimento da linguagem oral
Desenvolvimento da linguagem escrita

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Falar e escutar
Orientações didáticas
Práticas de leitura
Orientações didáticas
Práticas de escrita
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor
Ambiente alfabetizador
Organização do tempo
Atividades permanentes
Projetos
Seqüência de atividades
Os recursos didáticos e sua utilização

Observação, registro e avaliação formativa

NATUREZA E SOCIEDADE

Introdução

Presença dos conhecimentos sobre Natureza e Sociedade na educação infantil: idéias e práticas correntes

A criança, a natureza e a sociedade

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar
Orientações didáticas
Os lugares e suas paisagens
Orientações didáticas
Objetos e processos de transformação
Orientações didáticas
Os seres vivos
Orientações didáticas
Os fenômenos da natureza
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor
Diversidade de recursos materiais
Diferentes formas de sistematização dos conhecimentos
Cooperação
Atividades permanentes
Jogos e brincadeiras
Projetos
Organização do espaço

Observação, registro e avaliação formativa

MATEMÁTICA

Introdução

Presença da Matemática na educação infantil: idéias e práticas correntes
Repetição, memorização e associação
Do concreto ao abstrato
Atividades pré-numéricas
Jogos e aprendizagem de noções matemáticas

A criança e a Matemática

Objetivos
Crianças de zero a três anos
Crianças de quatro a seis anos

Conteúdos
Crianças de zero a três anos
Orientações didáticas
Crianças de quatro a seis anos
Números e sistema de numeração
Orientações didáticas
Contagem
Notação e escrita numéricas
Operações
Grandezas e medidas
Orientações didáticas
Espaço e forma
Orientações didáticas

Orientações gerais para o professor
Jogos e brincadeiras
Organização do tempo
Observação, registro e avaliação formativa

Estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

Bibliografia




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